| 当谈到改善表现时,音乐老师说得很对──熟能生巧。成功的音乐课程包括三个关键问题: 你的目标是什么? (还记得你的笔记本吗?) 你准备怎样做? (演奏你正在练习的曲目) 我们怎样改善表现? (你的新任务) 这个做法为什么行得通?秘诀在于?其实音乐老师成功的真正关键,在于一个简单得令人难以置信的系统,在生活中其他方面也同样适用。它就是如下这种常规流程的一种运用: 1， 设定有明确时间期限的目标 2， 3， 决定需要做什么来完成这些目标 4， 3，随着你对新技能不断适应,持续地更新你的行动计划 研究表明,在接受了一个新概念后的短短几周内,大多数人几乎会遗忘原本理论的98%。多数企业培训课程都会让受训学员把整套资料带回去,使他们能再温习当初学过的理念,但却没有提供在工作实际中运用这些新技能的环境和机会。就像任何我们不使用的技能一样,一旦我们停止使用,我们的热情便会消褪,它就失去了与真实生活的联系──我们继而就遗忘了这个技能。想象一下,如果所有的企业培训课程都像音乐课一样,会是怎样的一番景象?如果每天一开始都问自己那三个关键问题,那对于你的工作结果意味着什么?唯一一件阻止我们取得改善的障碍,就是我们中的大部分人都会依赖熟悉的旧习惯――那让我们失去经过努力学习才得来的成果的习惯,就是这个习惯妨碍了我们实现持久、积极、有益的改变。 智通人才网求职资讯 你是否曾经参加过管理培训的研讨会? 看看书架和书柜角落里的那堆文件夹、资料,或储藏室里的纸箱。那里有多少培训补充材料、练习、指导和后续资料?你最后一次看这些资料是什么时候?你花了多少时间尝试去强化、应用和利用你在培训中学到的东西?在整个过程中,你实际获益多少?不要再垂头丧气:并不只是你一人如此。尽管我们有最好的愿望、我们从培训带回来激动、振奋及所有我们准备做的改变──然后,我们周围的世界又开始崩溃,书又重新回到了书架上,潜力最终不能成真。如果你是一个培训师、承担提升经理人这一困难的任务;或是一个致力于提升自己的管理者:你必须确保在培训之后,去练习那些改变的行为,否则你的努力将会白费。 |
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